Članci |
Vebinari |
Mnogo je pravila koja "prozivaju" nastavnike, Dnevni list Danas, Svetosavsko izdanje 2018.
Svako može učiti od svakoga, Dnevni list Danas Kako napraviti dobar kontrolni zadatak, Školski portal Edmodo ili Engrejd Iskustva sa Gugl Apsom Vebciklopedija |
Vodič za organizacije Crvenog krsta Srbije u pružanju podrške socijalnoj uključenosti deci i porodicama iz osetljivih grupa
Tokom 2017. godine radila sam na priručniku sa ovim dugim naslovom. Moje saradnice bile su Dr Snežana Ilić, Melita Ranđelović, Sanja Drezgić Ostojić i Ivana Zubović. Posle višemesečnog rada i usaglašavanja, nastao je prilično opširan priručnik sa katalogom aktivnosti i pratećim radnim sveskama, koji je namenjen radu sa decom uzrasta od 4 do 14 godina, kao i sa njihovim roditeljima. Prvenstveno je namenjen organizacijama Crvenog krsta Srbije, ali koristan svima koji rade na uključivanju dece i porodica iz osetljivih grupa.
Deo na kojem sam radila odnosio se na rad sa roditeljima. Imala sam zadatak da osmislim radioničke aktivnosti u kojima bi zajednički učestvovali roditelji i deca uzrasta od 4 do 14. godina. Pripremila sam dva paketa radionica, za mlađi i za stariji uzrast. Voditelji radionica dobili su i preporuke za rad, kao i opis specifičnosti dece određenog uzrasta.
Teškoće mog zadatka odnosila se na kreiranje aktivnosti u kojima roditelji treba da dođu do određenih uvida, a da aktivnosti istovremeno budu zanimljive deci. Nimalo lako. Rad sa malom decom podrazumeva kratke aktivnosti, rad sa roditeljima podrazumeva analizu i diskusiju. Očekujem povratne informacije "sa terena" o efektima ovih radionica.
Posebno zadovoljstvo bilo je sarađivati sa Snežom, Melitom, Sanjom i Ivanom. "Poršle" smo priručnik nebrojeno puta, korigovale, usaglašavale, vodeći računa o detaljima. Internet izdanje postalo je dostupno u decembru 2017. a štampana verzija biće završena u januaru 2018.
Deo na kojem sam radila odnosio se na rad sa roditeljima. Imala sam zadatak da osmislim radioničke aktivnosti u kojima bi zajednički učestvovali roditelji i deca uzrasta od 4 do 14. godina. Pripremila sam dva paketa radionica, za mlađi i za stariji uzrast. Voditelji radionica dobili su i preporuke za rad, kao i opis specifičnosti dece određenog uzrasta.
Teškoće mog zadatka odnosila se na kreiranje aktivnosti u kojima roditelji treba da dođu do određenih uvida, a da aktivnosti istovremeno budu zanimljive deci. Nimalo lako. Rad sa malom decom podrazumeva kratke aktivnosti, rad sa roditeljima podrazumeva analizu i diskusiju. Očekujem povratne informacije "sa terena" o efektima ovih radionica.
Posebno zadovoljstvo bilo je sarađivati sa Snežom, Melitom, Sanjom i Ivanom. "Poršle" smo priručnik nebrojeno puta, korigovale, usaglašavale, vodeći računa o detaljima. Internet izdanje postalo je dostupno u decembru 2017. a štampana verzija biće završena u januaru 2018.
U toku jeseni 2015. godine realizovano je istraživanje "Stavovi nastavnika i roditelja prema inkluzivnom obrazovanju" u okviru projekta "Nastavnici - refleksivni istraživači inkluzivne obrazovne prakse" čiji nosilac je Centar za obrazovne politike. Istraživanje je realizovao tim nastavnika Udruženja prosvetnih radnika opštine Bačka Palanka "Slovo": Biljana Radović, Slavica Jurić, Branka Radovanović, Dragana Menčik.
Istraživanje je obuhvatilo preko sto nastavnika osnovnih škola i preko 100 roditelja. Njihovi stavovi prema inkluzivnom obrazovanju mereni su upitnikom u formi skale procene Likertovog tipa, a dodatne informacije prikupljene su u fokus grupama. Rezultati istraživanja, kao i druga istraživanja iz ovog projekta mogu se preuzeti na OVOM linku.
Istraživanje je obuhvatilo preko sto nastavnika osnovnih škola i preko 100 roditelja. Njihovi stavovi prema inkluzivnom obrazovanju mereni su upitnikom u formi skale procene Likertovog tipa, a dodatne informacije prikupljene su u fokus grupama. Rezultati istraživanja, kao i druga istraživanja iz ovog projekta mogu se preuzeti na OVOM linku.
Baza podataka školskog psihologa
Veštine korišćenja informacionih tehnologija stekla sam i unapređivala godinama, samouko. Jedan od najvećih izazova bila je ideja da napravim svoju bazu podataka. Prvu bazu uradila sam, simbolično, početkom milenijuma. Koristila sam jednu od starih verzija aplikacije Access. Bila je to sasvim jednostavna baza koja je sadržavala uglavnom učenička dosijea i podatke o radu sa njima. Vremenom, ideja se nadograđivala. Želela sam da kreiram bazu kojom bih "okupila" svu prilično veliku dokumentaciju koju moram da vodim na svom radnom mestu: dnevnik rada, učenička dosijea, evidenciju o radu sa nastavnicima i odeljenjima, evidenciju rada u timovima, evidenciju stručnog usavršavanja i mnoge priloge koji idu uz to. I još više od toga: bazu koja će mi dozvoljavati razne vidove pretraživanja, filtriranja, izveštavanja, kao arhiviranje starih podataka. Najteže je bilo smisliti "logičku matricu", odnosno osmisliti na koji način svi objekti treba da budu povezani. Verzija koju sada koristim je veoma bogata i funkcionalna. U njoj se nalazi skoro sva moja "papirologija". Usput dolazim do sve boljih tehničkih rešenja.
Access je najsloženija aplikacija koju sam do sada koristila. Da bih rešila sve teškoće morala sam "zagristi" u učenje SQL i Visual Basic jezika. Tvrdoglavo odbijam da koristim pomoć, priručnike i tutorijale, osim kad je problem baš ozbiljan, jer ne volim da pročitam rešenje. Bolje pamtim i više napredujem onda kada sama otkrijem rešenje. Slike koje su priložene su već "stare", jer se moja baza svakodnevno unapređuje.
Access je najsloženija aplikacija koju sam do sada koristila. Da bih rešila sve teškoće morala sam "zagristi" u učenje SQL i Visual Basic jezika. Tvrdoglavo odbijam da koristim pomoć, priručnike i tutorijale, osim kad je problem baš ozbiljan, jer ne volim da pročitam rešenje. Bolje pamtim i više napredujem onda kada sama otkrijem rešenje. Slike koje su priložene su već "stare", jer se moja baza svakodnevno unapređuje.
Obuka "Osnove rada na zaštiti od nasilja, zlostavljanja i zanemarivanja"
Posle mnogo realizovanih obuka, klasičnih i elektronskih (od reformskih seminara iz 2001. preko Građanskog vaspitanja, do seminara u okviru projekta Razvionica), kao i posle autorskog iskustva na nekoliko seminara koje sam radila sa kolegama, ohrabrila sam se da samostalno kreiram obuku za nastavnike. Nimalo prijatna, ali neophodna tema nasilja našla se na listi odobrenih programa za period 2016-2018. Realizujem ga sa kolegom Đorđem Arseninom, a poseban značaj za mene ima jer mi se čini da sam kroz ovaj seminar uspela da pronađem i izdvojim suštinski važna znanja i veštine za prevenciju nasilničkog ponašanja. O tome govore veoma visoke ocene i pozitivni komentari polaznika. Više o obuci na OVOM LINKU.
Uredništvo Vebciklopedije
Vebciklopedija je veb stranica nastala sa namerom da se javnosti, a pre svega prosvetnim radnicima, približe veb alati i formira zbirka uputstava i linkova koji će im pomoći u pronalaženju i upotrebi veb alata. U stvaranju ovog lepog kataloga učestvujem kao jedan od povremenih urednika, a moja zaduženja se odnose na kategoriju Planiranje i organizacija.
Vebciklopedija
Vebciklopedija
Program stručnog usavršavanja za nastavnike Gugl aplikacije za Gugl generacije akreditovan je za period 2012-2014. godina. Sa koleginicama Slavicom Jurić i Nadom Purtić bila sam autorka i voditeljka seminara. Realizovan je elektronskim putem i donosio 24 boda.
Posle jednog ciklusa program je ponovo akreditovan (2016-2018) u donekle revidiranoj formi. Ovog puta radim ga sa Slavicom Jurić, a pohađanje donosi 40 bodova.
Broj raznih seminara koje sam realizovala odavno je trocifren. Od svih, ovaj posebno izdvajam, jer ga karakteriše ozbiljan rad i primenjivo znanje. Polaznici obuke paralelno dobijaju pedagoška znanja i IKT veštine. Tokom obuke oni prolaze kroz nedoumice, traganje i prepreke koje se čine nepremostivim. Ponekad imaju želju da odustanu, jer im se sadržaj čini preteškim. Posebno zadovoljstvo je završni susret, kada učesnici koji su pre nekoliko nedelja jedva koristili elektronsku poštu, prezentuju svoje veb sajtove i nastavni materijal pripremljen u elektronskoj formi.
KOMENTAR JEDNE POLAZNICE SEMINARA: "...Pohadjanje GAzaGG je ostavilo veliki trag u mom radu i napravilo prekretnicu u mnogo čemu, nateralo me da se angažujem na više nivoa i zato želim da vam se zahvalim. Mnoge kolege su me pitale za vas seminar, ali nisam ga nasla u novom katalogu, i jako mi je zao ako niste dobile akreditaciju. Volela bih da znam ako vodite neki drugi seminar..."
Posle jednog ciklusa program je ponovo akreditovan (2016-2018) u donekle revidiranoj formi. Ovog puta radim ga sa Slavicom Jurić, a pohađanje donosi 40 bodova.
Broj raznih seminara koje sam realizovala odavno je trocifren. Od svih, ovaj posebno izdvajam, jer ga karakteriše ozbiljan rad i primenjivo znanje. Polaznici obuke paralelno dobijaju pedagoška znanja i IKT veštine. Tokom obuke oni prolaze kroz nedoumice, traganje i prepreke koje se čine nepremostivim. Ponekad imaju želju da odustanu, jer im se sadržaj čini preteškim. Posebno zadovoljstvo je završni susret, kada učesnici koji su pre nekoliko nedelja jedva koristili elektronsku poštu, prezentuju svoje veb sajtove i nastavni materijal pripremljen u elektronskoj formi.
KOMENTAR JEDNE POLAZNICE SEMINARA: "...Pohadjanje GAzaGG je ostavilo veliki trag u mom radu i napravilo prekretnicu u mnogo čemu, nateralo me da se angažujem na više nivoa i zato želim da vam se zahvalim. Mnoge kolege su me pitale za vas seminar, ali nisam ga nasla u novom katalogu, i jako mi je zao ako niste dobile akreditaciju. Volela bih da znam ako vodite neki drugi seminar..."
Gimnazija "20. oktobar" je višegodišnji učesnik projekta Izdavačke kuće Klio i Biblioteke Plus "Internest". Projekat Internest baziran je na kreativnom i istraživačkom načinu učenja zasnovan na čitanju. Iz čitanja razvijaju se krivudavi putevi istraživanja teme i njenog prezentovanja kroz najrazličitije umetničke i tehnološke izraze. Neprimetna višeslojnost učenja u projektu Internest kao ishod ima napredak u faktografskim, konceptulanim, proceduralnim i metakognitivnim znanjima kako učenika tako i mentora.
2012: Palanka, varoš ili grad - projekat zasnovan na analizi knjige Leonarda Benevola "Grad u istoriji Evrope" sa proširivanjem usmerenim ka istraživanju mesta Bačke Palanke u evropskoj kulturi (drugo mesto na Festivalu kreativnosti);
O vojvođanskoj kući - pisano s ljubavlju |
2013: BureKdžinica - projekat zasnovan na analizi knjige "Burek.si" Jerneja Mlekuža, usmeren ka istraživanju socioloških diskursa i subkultura. Obrada ove knjige donela je mnogo muka, uloženo je mnogo truda, a na kraju nismo bili zadovoljni ishodom. Ali kada je sve završeno i kada smo pogledali sa distance, shvatili smo da smo sazreli kroz ovo mučno učenje.
|
2014: Tajna istorija 20. veka - projekat zasnovan na analizi istoimene knjige Ivonika Denoela. Na Festivalu kreativnosti nastup učenika osvojio je pohvalu za duhovitost. |
|
|
Projekat "Multiplikacija - živeti tolerantno" je zajednički projekat Građanskog fonda Panonija iz Novog Sada i Pestaloci fonda za decu iz Švajcarske. Gimnazija "20. oktobar" je bila učesnik projekta zajedno sa tehničkom školom "9. maj" od 2006. do 2015. godine, a lokalni partner bio je Festival ekološkog pozorišta za decu iz Bačke Palanke.
"Multiplikacija - živeti tolerantno" je dugoročni, devetogodišnji projekat ciljan na razvijanje multikulturalnosti, poštovanje prava deteta i mladih i jačanje uloge mladih u procesu odlučivanja. Projekat je realizovan u tri trogodišnje faze, a obuhvato je mnogobrojne obuke mladih i nastavnika, akcije mladih, a svake godine grupa učenika je pohađala dvonedeljnu obuku multikulturalnosti u Pestaloci dečjem selu u Trogenu (Švajcarska).
Posle devet godinaSnaga projekta Multiplikacija je u njegovoj dugoročnosti. (Negde sam pročitala da se efekat na učenike može očekivati samo od onih programa koji u kontinuitetu traju najmanje 9 meseci. Sve što je manje intenzivno od toga predstavlja rasipanje energije, vremena, pa na kraju, i novca.)
Za proteklih devet godina u našoj školi održane su desetine radionica, pokrenuto mnogo učeničkih akcija, proradio je klub učenika, skoro 200 učenika bilo je na interkulturalnoj razmeni u Švajcarskoj... Tema multikultiralnosti ušla je u redovnu nastavu. Projekat se granao i iz njega je izraslo više malih projekata.
Nije bilo lako izvesti projekat do kraja. Nailazili smo na prepreke najčešće vezane za motivaciju. Zbog toga su potprojekti dobro došli, jer su nekako osvežavali, dolazili sa novim idejama, a Multiplikacijaje bio projekat koji je sve to nekako držao pod krovom iste ideje.
Istraživanja u okviru projektaU okviru projekta realizovana su dva velika istraživanja participacije mladih koje sam organizovala i rukovodila. Istraživanja su izvedena putem onlajn upitnika, a u svakom je učestvovalo preko 1000 mladih iz 9 gradova Vojvodine. Prvo istraživanje izvedeno je 2009. godine, na početku druge dekade projekta, a drugo 2014. na kraju projekta. Cilj istraživanja je bio utvrđivanje stanja u vezi sa pravima i participacijom mladih u gradovima u kojima se projekat realizuje, kao i utvrđivanje efekata projekta.
"Multiplikacija - živeti tolerantno" je dugoročni, devetogodišnji projekat ciljan na razvijanje multikulturalnosti, poštovanje prava deteta i mladih i jačanje uloge mladih u procesu odlučivanja. Projekat je realizovan u tri trogodišnje faze, a obuhvato je mnogobrojne obuke mladih i nastavnika, akcije mladih, a svake godine grupa učenika je pohađala dvonedeljnu obuku multikulturalnosti u Pestaloci dečjem selu u Trogenu (Švajcarska).
Posle devet godinaSnaga projekta Multiplikacija je u njegovoj dugoročnosti. (Negde sam pročitala da se efekat na učenike može očekivati samo od onih programa koji u kontinuitetu traju najmanje 9 meseci. Sve što je manje intenzivno od toga predstavlja rasipanje energije, vremena, pa na kraju, i novca.)
Za proteklih devet godina u našoj školi održane su desetine radionica, pokrenuto mnogo učeničkih akcija, proradio je klub učenika, skoro 200 učenika bilo je na interkulturalnoj razmeni u Švajcarskoj... Tema multikultiralnosti ušla je u redovnu nastavu. Projekat se granao i iz njega je izraslo više malih projekata.
Nije bilo lako izvesti projekat do kraja. Nailazili smo na prepreke najčešće vezane za motivaciju. Zbog toga su potprojekti dobro došli, jer su nekako osvežavali, dolazili sa novim idejama, a Multiplikacijaje bio projekat koji je sve to nekako držao pod krovom iste ideje.
Istraživanja u okviru projektaU okviru projekta realizovana su dva velika istraživanja participacije mladih koje sam organizovala i rukovodila. Istraživanja su izvedena putem onlajn upitnika, a u svakom je učestvovalo preko 1000 mladih iz 9 gradova Vojvodine. Prvo istraživanje izvedeno je 2009. godine, na početku druge dekade projekta, a drugo 2014. na kraju projekta. Cilj istraživanja je bio utvrđivanje stanja u vezi sa pravima i participacijom mladih u gradovima u kojima se projekat realizuje, kao i utvrđivanje efekata projekta.